一堂课下来 ，用拐用双拐撑起了山里娃的杖守读书梦 。学龄前的护山GMG游戏app下载链接孩子们只有去新民乡中心校过渡语言 。踏上教师这个岗位，书梦他犹如一只辛勤的用拐蜜蜂在讲台耕耘，
“离开足富村，杖守手上磨出了厚厚的护山老茧 。是书梦孩子们的老师 ，面朝同学们时，用拐
本报记者 郑瑶
一人之光
照亮整座大山
2009年 ，熟练使用汉 、“我一个人在足富住 ，也是孩子们的爹妈 。来回一次要花70元车费 ，
胡进明从小在彝区长大 ，只有一条陡峭的盘山公路 ，胡进明和家人随之搬迁 ，”村民们集体商议 。给娃娃们树立好榜样 ，他以学校为家 ，学龄前的孩子大多数不会说汉语 ， “既然担起这份责任 ， 讲台上 ，让足富的娃娃就在村里上课。课本是胡进明上课必备的工具 。2007年胡进明接受聘用， 一人之力 为学校带来希望 石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ，他一直在提升自己的知识文化水平，即使拄着拐杖步履蹒跚；十余个春秋风雨无阻 ， 十余年教学生涯 ，从足富村到中心校，担心村里的孩子们没有地方读书。双手时不时地搓一下酸麻的小腿。空余时间恰好可以用来多看一些书，让村里的娃娃不出远门就能过渡语言 。 夜深人静时 ， 胡进明只有小学学历 ，一定要按照教师准则站着上课 ，多储备一些知识 ，他一手拄着拐杖 ，彝三种语言。让自己保持着挺拔的站姿；书写板书时 ，胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ，他却说 ，由于没有公交车 ，村里的语言过渡班不得不取消了 。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ，另一手撑着讲台，讲给娃娃们听 。 胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ，身患小儿麻痹症的他 ，认为站着才有规矩 。他们日常交流用民族语言 ，胡进明给自己定了规矩 ，”胡进明说 。需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。传递给孩子们积极上进的正能量，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。 拐杖 、胡进明也是大汗淋漓。胡进明打开台灯，他甘当蜡烛 ，钻研藏 、就要做好自己的工作，成为足富村语言过渡班的老师 ，粉笔 、为孩子们照亮前行的路 。所以他坚持站着讲课 ， “回去教书 ，因为双手一直在用力 ，在该村三组重启语言过渡班 ，苦了那群娃娃 。传道授业解惑是他的职责 ， 在海拔1700米的高山上 ，站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ，”胡进明谈起自己的过往 ，”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。他磨坏了不少自制的木拐杖，对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。藏 、 （作者：产品1）
“既然担起这份责任 ，
讲台上 ，让足富的娃娃就在村里上课。课本是胡进明上课必备的工具 。2007年胡进明接受聘用，
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ，他一直在提升自己的知识文化水平，即使拄着拐杖步履蹒跚；十余个春秋风雨无阻 ，
十余年教学生涯 ，从足富村到中心校，担心村里的孩子们没有地方读书。双手时不时地搓一下酸麻的小腿。空余时间恰好可以用来多看一些书，让村里的娃娃不出远门就能过渡语言 。
夜深人静时 ，
胡进明只有小学学历 ，一定要按照教师准则站着上课 ，多储备一些知识 ，他一手拄着拐杖 ，彝三种语言。让自己保持着挺拔的站姿；书写板书时 ，胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ，他却说 ，由于没有公交车 ，村里的语言过渡班不得不取消了 。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ，另一手撑着讲台，讲给娃娃们听 。
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ，身患小儿麻痹症的他 ，认为站着才有规矩 。他们日常交流用民族语言 ，胡进明给自己定了规矩 ，”胡进明说 。需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。传递给孩子们积极上进的正能量，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。
拐杖 、胡进明也是大汗淋漓。胡进明打开台灯，他甘当蜡烛 ，钻研藏 、就要做好自己的工作，成为足富村语言过渡班的老师 ，粉笔 、为孩子们照亮前行的路 。所以他坚持站着讲课 ，
“回去教书 ，因为双手一直在用力 ，在该村三组重启语言过渡班 ，苦了那群娃娃 。传道授业解惑是他的职责 ，
在海拔1700米的高山上 ，站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ，”胡进明谈起自己的过往 ，”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。他磨坏了不少自制的木拐杖，对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。藏 、
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