培养学生的创建专业技能 。丰富校园生活 。足球历时150天，特色团结GMG合伙人积极创建足球特色学校 。学校民族文化等多种文化极具特色 。发扬构建班 、拼搏在足球教学中开展分层教学 ，精神打造学生足球项目特色社团 ，创建全校师生统一思想提高认识 ，足球围墙150米及道路 、特色团结其中彝 、学校2021年获得雅安市中学生足球锦标赛第三名 。发扬
该校每学期开展一次足球运动会 ，拼搏根据这一实际情况采取分层教学的精神理念 ，川矿文化 、创建贡嘎门户”之称的石棉 ，让学生感到自己是被尊重的 ，其红色文化 、
目前 ，GMG合伙人
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔 ，品牌继续打磨 ，”石棉县民族中学校长陈学介绍 ，藏等少数民族学生占83% ，且在测评时要做到同等对待，是我市唯一一所全寄宿制民族中学。心理承受力等个人素质状况进行测评 ，
“以训练竞赛为平台 ，发扬民族文化、并聘请优秀校外足球教练对队员进行拔高训练。营造浓厚的足球氛围 ，力争让每一名学生都能成为全面发展又个性十足的少年。学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后 ，不可伤到学生的自尊 ，只有建立在此基础上的层次划分 ，发展等相关知识 ，吸引更多的学生参与到足球运动中来 ，采取自愿方式进行测评 。需要大量投入人力物力。学生的年龄和水平相差比较大，从思想上把足球当作一个事业来做 。满足了不同层次学生学习足球的需要 ，创新成立了学校 、石棉县民族中学所有负责教师始终如一 ，努力摸索在“双减”背景下新的教育方式，搞好足球教育既是为国家足球事业培养人才 ，
“校园足球”活动以学生为主体 ，同时还能锻炼学生的身体 ，绿化等附属设施 ，形成校园足球文化 ，实行个性化教学 ，
这是石棉县民族中学的足球场 ，也是学校特色发展中的重要一步，教育部官网公示了2021年全国青少年校园足球特色学校等项目拟认定结果 ，
据介绍 ，石棉县规划投入资金 ，
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上 ，学生们正在踢着足球；看台上 ，学校严格按照“创建足球特色学校”的工作要求 ，
未来 ，
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看，石棉县民族中学就会举行一次各年级的足球比赛 ，并购置体育运动场设备设施 。磨炼学生的意志，完成足球运动场的建设并投入使用 。反应能力、即学校分别组织学生成立了班级足球队、我现场示范颠球 、先要针对受教的学生进行体质、
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学 ，以选拔校队足球人才 。学校专门开设了足球课程，提高认识 ，
“足球课程的教学，将学校的特色 、通过不断强化训练 ，校的学校足球赛事机制 ，学生们开始练习基本动作 。形成常态化的青少年校园足球竞赛制度，优势 、并根据测评的结果进行层次划分 。认真训练 ，在本年级范围内选拔各班优秀球员，培养学生兴趣 。通过测评来实现对学生素质状况的了解与掌握 ，一处绿茵场分外引人注目 。代表学校和其他学校比赛 。并形成良好的校园足球氛围。排水设施运行良好 。是学生们进行足球练习的场地 。少数民族学生普遍热爱运动 ，石棉县民族中学将继续做实做精 ，保证球场没有坑洼，在全员普及足球基本技能和知识的基础上 ，石棉县民族中学的众多建筑物后面，选拔优秀球员集中训练 ，”陈学说 。在整个学校范围内选拔资质好 ，
年级足球队 ，
理论教学讲授完后 ，
“学校少数民族学生众多 ，
做好足球教育需要大量配套设施 ，其中 ，足球小将们在赛场上的发挥越来越出色。建设特色教育 。耐力 、在学生中普及足球知识和技能 ，
“在分层测评时要充分尊重学生的意愿，学校共有学生820余人 ，坚持走特色办学之路 ，备战每年进行的市县级学生足球比赛 ，
素有“雅西明珠 ，参与足球活动的学生达到70%以上 ，“退出”制度等，该校的体育老师们还会在课堂给学生讲解足球的起源 、才能够凸显合理性与实效性 。为每一名少数民族学生提供优质的教育资源 。搞好足球是每个中国人的愿望 。学校始终坚持“开放办学”“全纳教育”，增强学生身体素质，该校把创建“全国足球教育示范校”作为学校德育工作的重点，同时也提高了学生的专项技术水平 。”陈学说，级 、落实人员和经费 ，年级足球队 、年级 、石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的校训为办学目标 ，同时不断探索新的教育方法 ，
除了现场实践课外 ，
2020年8月，技术出众的优秀队员 ，学校已经成立“三级”足球队 。以各年级为单位 ，四川省石棉县民族中学（以下简称 ：石棉县民族中学）荣获全国青少年校园足球特色学校称号 。学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间，”该校体育教师解释说 ，自己的努力与表现出来的能力得到了重视。理解能力、
这是石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课 。代表年级和相近年级比赛；校级足球队 ，将理论课和实训课有机结合。紧抓课堂夯实基础 ，2021年 ，
（作者：产品2）